居家战“疫”期间，商务英语教研室全体教师认真备课，结合课程特点，对线上教学进行优化改进，穿插视频和动画，图文并茂。老师们用讲练结合的方式启迪学生，用精彩的课堂吸引学生，使得学生兴趣盎然、收获良多，云端互动不停歇，取得了良好的线上教学效果。

汪韩子老师为了保证线上教学质量，课前将课程语音、PPT、视频等资料上传；授课过程中，十分重视与学生的互动，让学生认真完成单词的背诵，采取视频听写形式，要求学生通过口头问答迅速反应单词的拼写、词性及词义；课间播放与课程内容相关的新闻，增加主题讨论。

吴正英老师在线上课程授课过程中十分重视学生的知识实际掌握情况。在《高级商务英语》课程中，吴老师设计学生领学任务，和学生一起探讨，追求学生学习实效。通过挑选课后重难点习题、利用PPT请同学探讨答案和分析句子结构，得到了学生较好的反馈。

彭晓霜老师在课程讲解中运用屏幕共享，使用勾画重点及随机提问的方式，吸引学生的注意力、引导学生进行积极思考。同时在“学习通”发布主题讨论，让每一位同学积极参与到学习活动中，同时也有助于教师跟盯掌握学生的学习情况。

周文娟老师巧用课堂互动，发布随堂练习，有效把握学生学习情况。课前使用学习通发布签到，有效保证学生的到课率。对于未到学生，及时与班委进行联系，明确学生未到原因，确保每位同学都能学习“不掉线”；在讲授《商务英语阅读》课程时，周老师会在学习通发布有关课堂重点知识的随堂练习，让学生通过学习通分享自己的答案。通过查看统计情况，准确了解学生对知识的掌握程度以及课堂专注度，对于出错比较多的地方进行重点讲解，从而有效提高学习效率。

刘雯雯老师在教授《英语国家社会与文化》课程时，运用“学习通”随堂练习模块，将书本知识的重难点设置为问答题目的模式，让学生紧跟教材。同时还借助学习通的主题讨论板块，让每位学生在主题讨论写下自己的想法和观点，并在线上随机抽选学生进行观点分享，锻炼学生的独立思考能力和发散性思维。

老师们充分挖掘线上资源、丰富教学内容、多样化教学方法、激发学习兴趣，学生在学习中感受快乐、在快乐中学习知识。商务英语专业的孔伟乐同学说：“这段时间的线上课，我觉得是老师与我们共同面临的一种考验。在这段时间里，我感觉对老师们的喜欢只增不减。线上教学让课堂变得更生动、更丰富。疫情虽拉远了我们与老师之间的物理距离，但浓浓的师生情是不会被距离阻断的！”（撰稿：周文娟）